El Gobierno de Santa Fe dio a conocer los resultados de la segunda evaluación provincial de lectura aplicada a estudiantes de segundo grado de escuelas públicas y privadas. El relevamiento, enmarcado en el Plan de Alfabetización Santafesino Raíz, expuso avances significativos en la capacidad de comprensión, fluidez y desempeño de los alumnos respecto a las mediciones del período anterior.
Durante la presentación oficial realizada en la sede de Gobierno en Rosario, el gobernador Maximiliano Pullaro ratificó el compromiso presupuestario con el área al señalar que casi el 30 % de los recursos provinciales se destinan al sistema educativo. Asimismo, destacó que el Plan Raíz logró consolidarse como una política de Estado gracias a la apropiación y el compromiso de los equipos docentes dentro del aula.
Evolución de los indicadores pedagógicos
La prueba censal alcanzó una cobertura del 97 % de la matrícula total de segundo grado, involucrando de forma directa a 49.000 estudiantes. El ministro de Educación, José Goity, detalló las variaciones registradas entre los períodos evaluados:
Desempeño general y niveles críticos
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Reducción del riesgo: El universo de alumnos situados en nivel crítico disminuyó un 10,3 %.
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Lectores consolidados: Los estudiantes que alcanzaron parámetros de lectura calificados como «buenos o muy buenos» experimentaron un incremento del 22,6 %.
Tipos de perfiles lectores
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Los alumnos clasificados como prelectores cayeron un 22,9 %.
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Los niveles Principiante 1 y Principiante 2 se redujeron un 7,1 % y 5,5 % respectivamente.
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En contrapartida, los lectores intermedios subieron un 16,9 % y los considerados lectores fluidos mostraron un salto sustancial del 48,3 %.
Velocidad y fluidez
El promedio general de velocidad lectora en el territorio provincial se elevó de 43,2 palabras correctas por minuto a 50,3 palabras por minuto.
El impacto del ausentismo en el aprendizaje
Un apartado clave del informe técnico vinculó de manera matemática el rendimiento académico con la regularidad de la asistencia a los establecimientos escolares. Los datos reflejan que el ausentismo reiterado actúa como un factor determinante en el rezago del aprendizaje:
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Más de 20 inasistencias: El 46,9 % de los alumnos que faltaron más de veinte veces en el año se ubicó en la franja crítica de lectura.
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Menos de 20 inasistencias: Entre los estudiantes que sostuvieron una presencialidad continua (menos de veinte faltas), el indicador de desempeño crítico descendió al 26 %.
«Contar con información, asumir compromisos y rendir cuentas sobre los avances es un paso fundamental», ponderó Agustina Lenzi, directora de Relaciones Gubernamentales de la organización civil Argentinos por la Educación, quien valoró positivamente la decisión institucional de auditar y transparentar las estadísticas escolares.
Alcance estructural del Plan Raíz en 2026
La política de alfabetización combina metodologías de formación continua, entrega de materiales didácticos y asistencia focalizada en territorio para sostener las trayectorias escolares.
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Población escolar: El programa asiste actualmente a 162.000 estudiantes del nivel primario.
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Infraestructura: Se encuentra activo en 1.700 establecimientos educativos de gestión estatal y privada, con 9.900 docentes bajo instancias de capacitación específica.
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Material de estudio: Durante el presente año se distribuyeron 374.000 libros de texto, alcanzando un acumulado de más de 900.000 ejemplares entregados desde el inicio del programa en 2024.
La baja en la cantidad de alumnos con dificultades severas repercutió de forma directa en la optimización de los recursos de las escuelas. Autoridades de la Escuela N.º 1399 de Roldán y docentes de la Escuela N.º 1322 de Rosario coincidieron en que el seguimiento personalizado permitió reducir las horas de apoyo destinadas a la regularización, confirmando que un mayor porcentaje de niños consolida su alfabetización en los tiempos previstos por el diseño curricular.
| Métrica de Evaluación (2do Grado) | Período Inicial | Período Reciente | Variación Porcentual |
| Lectores Fluidos | Línea de base | Incremento registrado | +48,3 % |
| Alumnos en Nivel Crítico | Línea de base | Reducción registrada | -10,3 % |
| Velocidad Lectora Promedio | 43,2 palabras/min | 50,3 palabras/min | +16,4 % |
| Libros Distribuidos (2026) | – |
